Организация современного урока в соответствии с идеями ФГОС

Основной дидактической единицей учебного процесса уже более 500 лет является урок. За столетия многое изменилось, но урок остался основой классно-урочной системы. Однако в условиях преобразований, происходящих в современном образовании, понятие «урок» нуждается в новом методологическом наполнении. Эта учебная форма — пока единственное устойчивое явление в школе, которое, наполняясь новым содержанием, способно изменить образование в целом.

Об уроке написано множество статей, книг, диссертаций. Уже не первый год в стране осуществляются реформы, меняются цели и содержание образования, но урок был и остаётся главной формой обучения. Какие бы инновации не вводились, именно на уроке встречаются главные участники образовательного процесса: учитель и ученик. Любой урок имеет огромный потенциал для решения новых задач. И для учителя, и для учеников он интересен тогда, когда современен в самом широком смысле этого слова. Современный — это совершенно новый, но не теряющий связи с прошлым, одним словом — актуальный.

Решение проблемы преемственности при переходе из 4 в 5 класс

Т. С. Алексеева, О. Р. Германова

Статья адресована учителям начальной школы и учителям истории основного звена. Авторы предлагают свой опыт совместной деятельности педагогов двух ступеней образования.

Педагогическая поддержка одарённых учащихся

И. В. Мисюрина

Проблема диагностики и развития детской одарённости волнует педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к этой теме в настоящее время очень высок, что легко может быть объяснено общественными потребностями.

В динамичном, быстро меняющемся мире общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным образом изменяет цели и задачи школьного образования.

Адаптивная школа — школа новых возможностей

Л. Р. Юналиева

Ребёнок приходит в этом мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь и будущее целиком зависят от мира на Земле, родителей, педагогов, действий других людей. Ребёнок верит в любовь, верит в доброе отношение со стороны взрослых и со стороны сверстников. «Я часто думал о том, что значит быть добрым? Мне кажется, добрый человек — это такой человек, который обладает воображением и понимает, каково другому, умеет почувствовать, что чувствует другой». Трудно не согласиться со словами великого педагога Януша Корчака, посвятившего всю свою жизнь воспитанию и обучению детей с отклонениями в развитии.

60 способов показать свои знания

Райан Шааф. Перевод и литературная обработка Н. В. Третьяковой

Когда я учился в средней школе, мне повезло: у меня была прекрасная учительница по английскому языку. Она была добрая, часто помогала ученикам и прекрасно оформила классную комнату, что было очень необычно в те времена. До сих пор я считаю её выдающимся преподавателем, одним из лучших. С её помощью я развил свои способности к литературному творчеству и уже в следующем году оказался в классе для одарённых.

1 сентября — день чего? Или просто «поразилки» про канадскую школу

А. С. Бикеева, учитель английского языка, г. Самара

Итак, моя младшая дочь Ирина идёт учиться в канадскую общеобразовательную школу для старшеклассников, или хай скул (high school). Волнительно! Как-то всё там сложится? Так размышляла я, мама Ирины и российский педагог с более чем 20-летним стажем. Но, как позже оказалось, в канадской школе меня, как маму старшеклассницы, ожидали не столько сложности, сколько «поразилки».

Обучение с увлечением

Однажды наш третий класс повели на лекцию по научному атеизму. Среди выступающих был химик, который демонстрировал увлекательные опыты с разными веществами: разноцветные жидкости в колбочках меняли цвет, закипали и дымили, выпадали в осадок белыми хлопьями. Целью опытов было показать нам, малышам, как церковники (прости, Господи!) обманывают людей, выдавая обычные химические реакции за кровь Христову, слёзы Богоматери и др., и окончательно убедить пионеров в том, что Бога нет. Теологические вопросы меня, десятилетнюю, не слишком беспокоили, а вот от химии я была в восторге.

И не могла дождаться, когда же наконец мы начнём изучать в школе эту волшебную науку и сами попробуем провести умопомрачительные превращения одних веществ в другие. Ха! На уроках химии мне удалось разве что превратить новенькие чистые тетради в исписанную скучными символами макулатуру, а на лабораторных ничего сложнее раствора кухонной соли создать не позволили. И 36 человек откровенно скучали все четыре года изучения химии. А как у вас?

Пока «знатоки» рассуждают, предлагаю посмотреть, «как у них» — в других странах — справляются с задачей не превращать обучение в рутину.

Как учителю выйти из зоны комфорта?

Оскар Новик. Перевод и литературная обработка Н. В. Третьяковой

О зоне комфорта сейчас говорят очень много, но при этом не все хорошо понимают, что же это такое на самом деле. Многие представляют мир, чётко разделенный на уютную, приветливую «зону комфорта» и враждебную, страшную и опасную «зону дискомфорта». На самом деле это не совсем так, и собственно «зону комфорта» правильнее было бы назвать «зоной привычки»...

А теперь подробнее...

9 правил поиска информации в GOOGLE

По материалам www.you-journal.ru

Пользоваться интернетом умеет, наверное, даже ребёнок, а Google — один из самых известных помощников в поиске нужной информации. И часто происходит такое, что, введя в поисковую систему слово или фразу, мы сталкиваемся с тем, что нам приходится тратить своё драгоценное время на «разгребание» и «отбрасывание» лишнего среди тысяч ненужных сайтов. Дело в том, что существуют определённые правила правильного поиска, о которых не всем известно.

Нервишки пошаливают. Рекомендации по восстановлению нервной системы для учителя

Н. В. Чуб

Пожалуй, учительская работа — одна из самых нервнозатратных. Послушайте, что говорят родители в коридорах школы, поджидая детей с занятий: «И как только учителя выдерживают? Я бы и минуты в классе не провела!» Почему же работа учителя такая нервная? Почему так истощается нервная система педагога?

Мотивация достижений — стремление человека к победам и совершенству

В. Ф. Калошин

В школе есть ряд проблем, которые относят к традиционным, то есть к тем, с которыми неизбежно приходится мириться. Проблема мотивации справедливо может быть отнесена к их числу. Повысить мотивацию путем развития познавательного интереса удается лишь отдельным, наиболее талантливым учителям. Сколько лет существует школа — столько лет учителя твердят о том, что дети ленятся, не хотят учиться и не стремятся к большему.

Квест — забава для веселой перемены?

О. Е. Черныш

Английское слово Quest означает «вызов, поиск, приключение». Квест — это приключение, как правило, игровое, во время которого участнику или участникам нужно пройти ряд препятствий для достижения определённой цели.