Индивидуальный маршрут развития как способ повышения профессионального мастерства педагогов

Н. А. Костяева, методист, педагог дополнительного образования; Е. В. Кузнецова, методист, руководитель структурного подразделения, МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи имени А. П. Добробабиной города Белово, Кемеровская обл.

В статье описан алгоритм подготовки и реализации индивидуального маршрута развития как способа повышения профессионального мастерства педагогов-участников конкурсного движения муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодёжи имени А. П. Добробабиной города Белово». Материалы имеют практико-ориентированный характер и могут быть использованы методистами как практическое руководство по применению инновационной формы методической поддержки педагогов.

Доступное ориентирование! Игровое мероприятие

Е. Г. Пономарёва, методист, педагог дополнительного образования МБОУДОД ЦДЮТЭ «Родник», Майкопский р-н, Республика Адыгея

Методическая разработка игрового внеклассного мероприятия для методистов, учителей и педагогов образовательных организаций.

«Мозговой штурм» как метод интерактивного обучения

В. И. Мурзина, учитель начальных классов, СОШ ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва.

Цель: ознакомить участников с особенностями проведения занятия методом мозгового штурма.

Эффективность применения мультимедийных средств при изложении лекционного материала

Н. Л. Гарифуллина, преподаватель истории высшей квалификационной категории, ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П. П. Аносова», Челябинская обл.

Современная жизнь протекает в условиях формирующегося единого информационного пространства. Сегодня особую роль приобретает информатизация всех сфер жизнедеятельности человека: науки, производства, образования. В XXI веке становится необходимым широкое использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании различных дисциплин. С учётом требования ФГОС основного общего образования указана необходимость научить современного студента «использовать средства информационных и коммуникативных технологий в решении коммуникативных и организационных задач, соблюдая нормы информационной безопасности» (Приказ МОиН, 2014).

«Познавая мир — познаю себя» как главный дидактический принцип педагогики служения

А. И. Дедушка, г. Ставрополь

Теперь давайте вернёмся в школьный континуум и посмотрим, как главный дидактический принцип педагогики служения «познавая мир — познаю себя» через метод «коланимационного переноса» применим на практике на примере преподавания различных школьных предметов. А в конце поговорим об общих методических основах такого преподавания.

Работа в радость. Новогодний тренинг для педагогов

Т. Ю. Миронова, педагог-психолог, МАОУ «СОШ № 9 с углублённым изучением отдельных предметов», г. Тобольск, Тюменская обл.

Цель: в ходе тренинга создать условия, способствующие развитию коммуникативной компетентности, доброжелательного отношения друг к другу, снятию эмоционального напряжения; создать настрой на удачу, счастье, добро и успех.

Коммуникативная психологическая игра «Кубики историй»

Е. В. Забара, учитель-логопед, психолог ГУ «ПРМКРО», г. Перевальск

В основе этой игры лежит игра «Rory’s Story Cubes». Игру придумал ирландец Rory O’Connor. Он же нарисовал картинки для кубиков. Сам Рори является «тренером в творческой области и занимается также решением проблем творческими методами».

Логическая культура и культура исследования в школе. Программа курса

В. В. Помазков, кандидат технических наук, директор, учитель физики МБОУ «СОШ № 2 им. М. Ф. Колонтаева», г. Калуга

Основные направления содержания курса «Логическая культура и культура исследования в школе»

Учёный досуг с литературной географией

И. Е. Михайлов, г. Москва

География познает мир. Лучший способ познать незнакомое географическое пространство — отправиться в путешествие… Или взять в руки книгу и путешествовать вместе с автором? Можно ли из книги получить новые географические сведения, если книга отнюдь не географического характера? Оказывается, можно.

Арт-фестиваль «Радость творчества» имени Пабло Пикассо. Метапредметный проект

М. С. Полякова, учитель изобразительного искусства; Н. В. Капустина, учитель технологии; Е. И. Кормакова, учитель изобразительного искусства, школа-интернат ГКОУ «Созвездие», г. Волгоград

Глобальные изменения в нашем обществе выдвинули способность к творческому мышлению как одно из важнейших качеств современного человека, которое позволит ему сформировать готовность к саморазвитию и непрерывному образованию. Именно такая творческая личность способна создавать всё новое и прогрессивное.

Список публикаций журнала «Педагогическая мастерская. Всё для учителя!» за 2017 год